ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» - ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

I. Устная синтаксическая пятиминутка.

Не записывая предложений, учащиеся составляют их схемы, дают характеристику.

1) Вдали кукушка куковала, и кругом бесшумно кружилась мошка. 2) Проселочная дорога вьется среди ржаного царства, и так хочется по ней пройти.

II. Анализ ошибок, допущенных в работе с использованием перфокарты (см. предыдущий урок).

III. Работа со схемами.

Придумайте и запишите предложения по схемам:

IV. Запись предложений с объяснением постановки знаков препинания в них.

1) За две, за три версты можно было различить малейший звук: лай собак в отдаленных селах, голоса на соседней мельнице, шум доски, внезапно сброшенной на землю. (Д. Григорович.) 2) Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи — уходило в темноту, местами неопределенно чернея, местами пропадая в туманной мгле, крепко пропитанной кисло-сладким запахом конюшни. (Д. Григорович.)

3) Есть в светлости осенних вечеров

Умильная, таинственная прелесть!

Зловещий блеск и пестрота дерёв,

Багряных листьев томный, легкий шелест,

Туманная и тихая лазурь

Над грустно сиротеющей землею.

(Ф. Тютчев.)

V. Проверочная работа с выборочным ответом.

Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.

I вариант

1. Спорт, музыка, чтение книг всегда увлекали меня.

2. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный под липами льют.

3. В лесу и на полях всё было занесено снегом.

4. Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, а также дикорастущий клен зеленели приветливо и свежо.

5. Синицы, скворцы, живущие в наших лесах — истребители вредных насекомых.

6. Нехлюдов смотрел на освещенный луной сад и крышу, и на тень тополя, и вдыхал живительный свежий воздух. (Л. Толстой.)

7. Боры и дубравы, березняки с живописными озерами всё больше привлекают горожан.

8. Белые облака, бор, тянувшийся по сторонам дороги,— всё радовало глаз.

9. По вечерам дедушка смотрел телевизор или читал, или уходил в театр, или к соседу поиграть в шахматы.

10. Желтая акация и сирень, растущие в наших лесах,— декоративные кустарники.

II вариант

1. На земле как-то тихо и голо без пшеницы, и ржи, и овса.

2. Я стал посещать музеи и театры, и читать книги.

3. Лоси и медведи, волки и лисы, и многие другие звери водятся здесь.

4. Май леса наряжает и лето в гости приглашает.

5. Гимнастика, обтирание холодной водой всё это укрепляет и закаляет человека.

6. Буран, и вьюга, и холода задержали наше продвижение.

7. Эта мельница, и кустарник, и запах листьев — всё было ново, необычно.

8. Со всех сторон: из-за заборов, из калитки и изо всех углов посыпались выстрелы.

9. И кажется, что всё: железо, камни, вода — полно протеста против жизни без солнца.

10. Она хорошо знала языки: немецкий, французский и английский и учила этому своих детей.

Контрольный листок: I вариант: 4, 5, 6, 9.

II вариант: 2, 3, 5, 8, 10.

Домашнее задание: упр. 292 или 293 (по выбору учащихся).