Имя числительное как часть речи. Простые, сложные, составные числительные - ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Цели: повторить написание н, нн в именах прилагательных; развивать логическое мышление, умение анализировать лингвистическую ситуацию; формировать навыки распознавания видов числительных; воспитывать творческое отношение к русскому языку.

ХОД УРОКА

I. Опрос по домашнему заданию

II. Повторение

Задание

Отгадайте, какая буква получится, если соединить слова, в которых вы вставите одну н.

III. Постановка целей и задач урока

IV. Актуализация знаний

1. Физкультминутка для пальцев

Задание

Сделайте зарядку для пальцев, перечисляя все части речи, и скажите, какую часть речи мы будем изучать, начиная с сегодняшнего урока.

2. Беседа

— Можем ли мы обойтись без числительных?

— Попробуйте объяснить такие понятия: 5 часов вечера; упражнение 70; пятый по счету.

3. Вывод (делают учащиеся самостоятельно).

V. Объяснение нового материала

1. «Наш друг — учебник»

Знакомство с теорией, изложенной в учебнике.

2. Синтаксический разбор предложений

В очереди я был вторым. Пять учебников не хватило на класс. Дважды два — четыре.

— Сделайте вывод о роли числительного в предложении.

3. Схема «Виды числительных»

— Расскажите, опираясь на схему и приводя примеры, о видах числительных.

VI. Закрепление материала

1. Распределительный диктант

Задание

Распределить по трем колонкам словосочетания с числительными: простые, сложные, составные. Числительные записывать словами.

34 залпа, 45 растений, 2 незабудки, 1 терраса, 11 брошюр, 27 килограммов, 13 слагаемых, 10 кораблей, 400 кубометров.

2. Тренировочные упражнения по учебнику

VII. Домашнее задание

Теория по учебнику.

Высокий уровень

Написать миниатюру «Что было бы, если бы исчезли числительные?»

Достаточный уровень

Написать названия художественных произведений, содержащих числительные, указав автора.

Средний уровень

Переписать 5—6 пословиц с числительными.

ВНИМАНИЕ! Подготовка учителя к следующему уроку

Образцы типов речи, распечатанные для вывешивания на доску, таблица; распечатка названий художественных произведений на листках для «Кладовой подсказок» (см. урок 38).