Р.Р.3. Составление диалогов - ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Цели: расширить знания учащихся о диалогической речи, ее особенностях, правилах построения; формировать навыки построения диалога на заданную тему, учитывая ситуацию общения; прививать критическое отношение к собственным высказываниям с точки зрения их речевого оформления.

Оборудование: таблица «Критерии оценки диалога» (для учителя); памятка «Основные требования к диалогу» (1 экземпляр на парту (РМ)) — можно заменить записью в тетрадях для развития речи.

ХОД УРОКА

I. Опрос по домашнему заданию

Вопросы по частям речи (в устной или письменной форме, фронтально или индивидуально).

II. Постановка целей и задач урока

III. Актуализация опорных знаний

Оформление диалога (знаки препинания)

— Реплика.

— Реплика, — а.

— Реплика?

— Реплика! — а.

IV. Объяснение нового материала

Учитель напоминает основные нормы составления диалога.

Части диалога

1. Вводная часть: ситуация общения (время, место, участники, тема)

2. Приветствие.

3. Собственно диалог.

4. Прощание.

5. Заключительная: идея, вывод, итог.

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо.

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7—8).

Приветствие, обращение

Разговорно-бытовой стиль

Привет, здравствуй(те), доброе утро (день, вечер), приветствую тебя.

Официально-деловой стиль

Здравствуйте, уважаемые граждане (в суде), уважаемый (имя, отчество).

Публицистический стиль

Юный друг, уважаемые читатели, дорогие телезрители (радиослушатели), уважаемые сограждане, господа.

Художественный стиль

Милый друг, дорогой товарищ, мой родной, подруга милая, солнышко...

Научный стиль

Здравствуйте, уважаемые коллеги (слушатели, господа).

Прощание

Разговорно-бытовой стиль

Пока, до завтра, увидимся, до свидания, будь, спокойной ночи, удачи тебе.

Публицистический стиль

До новых встреч, до скорой встречи.

ПОМНИТЕ ОБ АДРЕСАТЕ РЕЧИ!

V. Закрепление материала

Самостоятельная работа (работа в парах)

Задание

Составьте диалог о правилах поведения в школе, приведите яркие примеры. Запишите его.

Учитель, исходя из критериев, проверяет в классе работы сильных учащихся.

Критерии

№ п/п	Ученики	Содержание диалога	Языковое оформление	Вежливость	Аргументация	Кругозор	Количество реплик	Баллы
1	Петя	2	1	2	2	1	2	10
	Оля	1	1	2	1	1	2	8
2

VI. Итог урока

Объявление оценок, их аргументация, обсуждение с учащимися. Комментарии учителя к работам.

VII. Домашнее задание

Для всех

Повторить орфограммы прошлого года (5 орфограмм: безударные гласные; непроверяемые гласные и согласные; проверяемые согласные; непроизносимые согласные; и, у, а после шипящих).

Высокий, достаточный уровень

Увеличить (или нарисовать) комиксы, создать диалог по ним, принести на урок.

Средний уровень

Закончить диалог, подготовиться к его инсценировке на уроке.