ОЗЕРА, БОЛОТА, ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ - ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ - ПРИРОДА

Задачи: расширить знания учащихся о происхождении озерных котловин; выяснить особенности размещения озер по территории страны; сформировать знания учащихся о типах болот и причинах их происхождения; изучить свойства и области распространения подземных вод; научить прогнозировать изменение озер, болот, подземных вод под влиянием человеческой деятельности; развивать самостоятельность и активность учащихся в ходе групповой работы.

Ход урока

Данный урок построен по методу групповой работы. Класс разбивается на группы по 4-5 человек следующим образом: из числа наиболее сильных учащихся учитель назначает лидеров, которые поочередно (по одному ученику) набирают учащихся в свою группу. Подобный порядок определения состава групп способствует более ровному подбору учащихся по успеваемости, обеспечивает хорошее взаимодействие между школьниками. Каждая группа занимает 2 рядом стоящие парты. Учитель вручает лидерам комплект заданий и ориентирует учащихся на быстрое и успешное выполнение работы. При этом он объясняет, что группа заданий состоит из двух частей: при выполнении первой проверяются знания и умения прошлого урока, вторая - способствует раскрытию темы урока, но при этом выполнение опирается на знания учащихся по курсу географии 6 кл. При выполнении работы по усмотрению учителя можно разрешить:

1. Использование собственных контурных карт с выполненным домашним заданием.

2. Оказание помощи товарищу по группе, но при этом необходимо следить за тем, чтобы помощь не звучала слишком громко. По необходимости - предупредить учащихся и применить систему штрафов: первоначальное предупреждение - желтая карточка, следующее - красная карточка. В системе штрафов за красную карточку возможны такие варианты наказания: снимается один балл за выполненное задание; снимается один балл с итоговой оценки.

Вся работа (назначение лидеров, определение состава групп, распределение и выполнение заданий) рассчитана на один урок. По выполнении всех заданий или по окончании урока лидер сдает тетради с выполненными заданиями на проверку учителю.

Каждое задание оценивается отдельно. Оценки можно ставить, учитывая полноту выполненного задания, следующим образом: 50-60 % правильно выполненного задания - «удовлетворительно»; 70-80 % - «хорошо»; 90-100 % - «отлично». Таким, образом, за правильно выполненное задание начисляется 10 баллов. При определении итоговой оценки группы за работу суммируются оценки за отдельные задания с учетом штрафных баллов (если таковые имелись), вычисляется средняя арифметическая и округляется до целого числа.

Предложенная работа интересна и в психологическом аспекте, так как учитывается работа каждого ученика и повышается ответственность каждого за результат работы всех (лимит времени не позволит одному или двум учащимся выполнить все задания). При разрешенном использовании собственных выполненных заданий на контурных картах повышается значимость качественного выполнения домашнего задания. Слабым учащимся дана возможность получить более высокую оценку за счет официально разрешенной помощи товарищей по группе.

Для уменьшения возможности списывания правильных ответов в каждой группе можно предусмотреть схожие, но различающиеся задания.

Задание 1

Проверка знания терминов и определений. Учитель диктует вопросы, а учащиеся выбирают правильные ответы из предложенных ниже и записывают только номер ответа.

1. Равнина, образованная речными наносами в устье реки, на которой река делится на рукава.

2. Петлеобразная излучина реки.

3. Формы рельефа, имеющие вид ступеней или уступов с горизонтальной или слегка наклонной поверхностью, образованные эрозионной деятельностью реки.

4. Превышение истока над устьем, выраженное в метрах.

5. Размыв или смыв горных пород и почв текущей водой.

6. Граница между бассейнами двух или нескольких рек.

7. Величина падения реки, разделенная на длину реки, выражаемая в метрах.

8. Главная река со всеми притоками.

9. Количество воды, протекающее в речном русле за год.

10. Резкий и кратковременный подъем уровня воды в реке.

Ответы: а) падение реки; б) дельта; в) речная эрозия; г) речная система; д) меандра; е) водораздел; ж) годовой сток; з) уклон реки; и) террасы; к) паводок.

Ответы к заданию 1: 1.б; 2.д; 3.и; 4.а; 5.в; б.е; 7.з; 8.г; 9.ж; 10.к.

Задание 2

Разгадайте чайнворд.

Вариант 1

1. Река, до 1775 года носившая название Яик.

2. Река в Восточной Сибири, относится к бассейну моря Лаптевых.

3. Левый, самый крупный приток Волги.

4. Приток Оби второго порядка.

5. Река в Московской области, левый приток р. Москвы.

6. Река в Архангельской области, относится к бассейну Белого моря.

7. Левый приток Волги, впадает в Саратовское водохранилище.

8. Правый приток Волги, протекает в пределах Приволжской возвышенности.

9. Левый приток Оби.

10. Левый приток Ангары.

Вариант 2

1. Река в Бурятии (в бассейне реки - один из крупнейших заповедников России).

2. Левый приток Камы.

3. Река, левый приток Оби. Берет начало в Алтае на г. Белухе.

4. Река, левая составляющая Шилки. По долине проходит на большом протяжении Транссибирская магистраль.

5. Левый приток Тобола (бассейн Оби). Берет начало на Среднем Урале, течет по Западно-Сибирской равнине.

6. Река в Магаданской области бассейна Восточно-Сибирского моря. Вытекает из Кубенского моря.

7. Река в Сибири бассейна Карского моря.

8. Левая составляющая Северной Двины, в Вологодской области.

9. Правый приток Лены.

10. Правый приток Северной Двины.

Вариант 3

Впишите названия рек России с буквой Р.

1. Река бассейна Восточно-Сибирского моря. В верховьях протекает по Оймяконскому нагорью, далее в узком ущелье прорезает хребет Черского, образуя пороги. Типичны гигантские наледи.

2. Судоходная река на Чукотке.

3. Левый приток Волги. Берет начало на возвышенности Общий Сырт, впадает в Саратовское водохранилище.

4. Река бассейна Баренцева моря. Берет начало на Северном Урале.

5. Правый, самый многоводный приток Енисея.

6. Река Дальнего Востока бассейна Охотского моря. Важная водная магистраль.

7. Река в Бурятии бассейна озера Байкал. В бассейне реки - один из крупнейших заповедников России.

8. Правый приток крупнейшей реки Дальнего Востока, по которой проходит часть границы России и Китая.

9. Левый приток Оби.

10. Река, до 1775 г. носившая название Яик.

Ответы к заданию 2:

Вариант 1

1. Урал. 2. Лена. 3. Кама. 4. Ишим. 5. Руза. 6. Онега. 7. Самара. 8. Сура. 9. Иртыш. 10. Иркут.

Вариант 2

1. Баргузин. 2. Белая. 3. Катунь. 4. Ингода. 5. Тура. 6. Колыма. 7. Енисей. 8. Сухона. 9. Витим. 10. Пинега.

Вариант 3

1. Индигирка. 2. Анадырь. 3. Самара. 4. Печора. 5. Ангара. 6. Амур. 7. Баргузин. 8. Аргунь. 9. Иртыш. 10. Урал.

Задание 3

Составьте характеристику реки, используя предложенные признаки. Вариант 1 - Обь и Амур, вариант 2 - Лена и Терек.

1) Ледниковое питание.

2) Смешанное питание.

3) Дождевое питание.

4) Половодье весной.

5) Половодье летом.

6) Имеют большое падение воды.

7) Имеют небольшое падение воды.

8) Не замерзают зимой.

9) Замерзают на продолжительный срок.

10) Подо льдом 1-3 месяца.

11) Используется на орошение.

12) Реки бессточной области.

Ответы к заданию 3

Вариант 1

Обь - 2, 4, 7,9, 11.

Амур - 3, 4, 6, 10.

Вариант 2

Лена - 2, 4, 6, 9.

Терек - 1, 5, 6, 8, 11, 12.

Задание 4

Определите, о какой реке идет речь в данном описании.

Вариант 1

Многоводная река России, начинается в высоких горах и течет по равнине, разделяет низменность и плоскогорье. На реке построена одна из крупнейших гидроэлектростанций в мире.

Вариант 2

Река берет начало с больших возвышенностей России и течет на юг. Она пересекает территории трех государств Содружества. Столица одного из государств стоит на этой реке. Впадает она в одно из внутренних морей.

Вариант 3

Река берет начало на восточных склонах Среднерусской возвышенности. Впадает во внутреннее море, имеет водохранилища, соединена каналом с самой крупной рекой Европы.

Вариант 4

Единственная река, вытекающая из очень глубокого живописного озера. На ней не бывает больших паводков, так как она равномерно получает воду из озера. Река покрыта льдом около трех месяцев в году. Обладает громадными запасами водной энергии.

Ответы к заданию 4:

Вариант 1. Енисей.

Вариант 2. Днепр.

Вариант 3. Дон.

Вариант 4. Ангара.

Итак, выполнив первые четыре задания, учащиеся закрепили знания и умения, полученные на прошлом уроке. На это можно отвести 12-15 минут. Следующая группа заданий сопровождается комментариями учителя и выполняется в строгом ограничении по времени.

Задание 5

Учитель. Каждое слово что-нибудь означает. Я предлагаю вам вспомнить значение слова «озеро».

На карточке приведены три определения. Нужно выбрать правильное и поднять соответствующую цифру. Правильно ответившим группам засчитывается балл.

Определения:

1. Избыточно увлажненные участки суши с особой растительностью, животным миром и слоем торфа.

2. Природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.

3. Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении.

Ответ к заданию 5:

Озеро - это природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.

Учитель. А вот так, поэтически красиво, передал нам свое восприятие озера А. Блок:

Как женщина усталая, оно

Раскинулось внизу и смотрит в небо,

Туманится и даль поит туманом,

И отняло у неба весь закат.

(«Над озером».)

Такого количества и такого разнообразия озер, как в России, нет ни в одной стране мира. Вспомните, сколько озер насчитывается в нашей стране? (Более 1 млн.)

Вы сказали, что озеро - природное углубление, а углубление - это котловина, образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение.

Задание 6

На одной карточке перечислены все типы озерных котловин, на другой даны их описания, на третьей указаны примеры, а на четвертой - районы распространения озер. Учащиеся должны установить соответствия.

Карточка 1. Типы озерных котловин.

1) Тектонические.

2) Вулканические.

3) Ледниковые.

4) Остаточные.

5) Запрудные.

6) Карстовые.

7) Озера-старицы.

Карточка 2. Описания происхождения озерных котловин.

1) Озера, сформировавшиеся на территориях, подвергшихся материковому оледенению.

2) Возникают при загруживании водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками.

3) Образовались при меандрировании рек.

4) Они располагаются в воронках и провалах, образованных в областях, сложенных растворимыми породами.

5) Это обычно самые глубокие озера, образованные на месте провалов земной коры.

6) Образовались в кратерах вулканов.

7) Озера, образованные из остатков древних морей.

Карточка 3. Примеры озер.

1) Байкал.

2) Каспийское море-озеро.

3) Кроноцкое.

4) Ладожское.

5) Неджели.

6) Рица.

7) Большой Ильмень (Волго-Ахтубинская пойма).

Карточка 4. Районы распространения озер.

1) Полуостров Камчатка.

2) Горные районы юга Сибири.

3) Кавказ и другие горные районы.

4) Поймы рек.

5) Северо-западная часть России.

6) Республика Саха (Якутия).

7) Юг Восточно-Европейскй равнины.

Ответ к заданию 6:

1	5	1	2
2	6	3	1
3	1	4	5
4	3	7	4
5	2	6	3
6	4	5	6
7	7	2	7

Дополнительная часть к заданию 6:

Выполняется учащимися по желанию. За это задание ставится дополнительный балл.

К какому типу озер можно отнести озера Волгоградской области - Эльтон и Горько-Соленое?

Ответ к дополнительной части задания 6. Эльтон и Горько-Соленое относятся к остаточным озерам.

Учитель. На территории России преобладают термокарстовые озера. Они образуются при оттаивании многолетней мерзлоты и в большинстве случаев представляют собой мелкие водоемы, промерзающие до дна, бедные фауной и флорой, что объясняет их название «дистрофные» озера.

Происхождение озерной котловины определяет форму озера - его контур.

Задание 7

Установите соответствие между схематическим рисунком котловин и их происхождением.

На карточке изображены контуры различных озер и перечислены типы происхождения (1. Теконическое. 2. Остаточное. 3. Ледниковое. 4. Вулканическое. 5. Запрудное.).

Учитель. Озеро - это не только котловина, но углубление, заполненное водой. Все озера по приходу и расходу воды можно разделить на три группы.

В районах с влажным климатом преобладают проточные, полноводные и пресные озера. В сухом климате озер меньше и качественно они другие: менее полноводные, бессточные, иногда пересыхающие, очень часто засоленные. Соленость некоторых озер достигает до 35, а в отдельных случаях — до 40 %. Концентрация солей в озерах меняется в течение года в зависимости от прихода и расхода пресной воды и от температуры. Во многих озерах зимой в связи с образованием льда соли выпадают в виде осадков.

Самое солёное озеро России - Баскунчак.

Задание 8

Установите соответствие между схематическим рисунком озера и его типом по приходу и расходу воды.

Учитель. В России более 2 млн. озер. Территории с наиболее высокой степенью озёрности - это северо-запад Русской равнины или «Озерной край», Западная Сибирь, Северо-Сибирская, Индигирская, Колымская и Лено-Вилюйская низменности. Давайте познакомимся с самыми известными озерами нашей страны.

Задание 9

Используя описание озера и его контур, догадайтесь, о каких озерах идет речь. Каждое правильно названное озеро принесет вам один балл.

Озеро 1. Это озеро-море. Самое крупное в мире. Оно заполнено солоноватой водой и населено многими животными морского происхождения.

Озеро 2. Это озеро - самый крупный водоем в Европе. В озеро впадает 30 рек, а вытекает одна Нева. У озера славная история: в годы Великой Отечественной войны по его льду проходила Дорога жизни - единственная связь страны с осажденным Ленинградом.

Озеро 3. Озеро на протяжении столетий оставалось в стороне от больших строек и дорог. Поэтому сохранилась здесь природа в первозданном виде. Алтын-Коль (Золотое озеро) - такое название дали озеру за его чарующую красоту. Вода в нем холодная и прозрачная. Из него вытекает один из притоков Оби - река Бия.

Озеро 4. Еще при Петре 1 проложили русские люди «государеву дорогу» от студеного моря к озеру и по ней волоком тащили корабли из Архангельска в Ладогу. В озеро впадает 60 рек, а вытекает река Свирь. В озере много рыбы, в том числе и лососевых.

Озеро 5. А это озеро - исторический памятник великого подвига русского народа. Здесь в 1242 г. произошло знаменитое Ледовое побоище. Это пресноводное озеро лежит в центре России. Котловина озера ледникового происхождения.

Озеро 6. Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты, на одноименном полуострове. Оно неглубокое, ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже водятся великаны Арктики - овцебыки.

Озеро 7. Это озеро самое глубокое в мире, самое старое - ему 30 млн. лет, а также самое прозрачное. Озеро населяет 1800 видов животных и растений - 3/4 из них эндемичны, т. е. встречаются только здесь.

Озеро 8. Это крупное дальневосточное озеро страны. По нему проходит граница России с Китаем. В нем водятся зеленые беспанцирные черепахи.

Ответы к заданию 9:

1. Каспийское. 2. Ладожское. 3. Телецкое. 4. Онежское. 5. Чудское. 6. Таймыр. 7. Байкал. 8. Ханка.

Приступая к изучению болот, учитель предлагает ученикам рассмотреть по карте их расположение и приблизительно определить, какую часть они занимают от общей площади страны, затем предоставляет точные сведения.

Учитель. Болота занимают более 10 % от всей территории России, это площадь около 2 млн. км2. Сильно заболочены Васюганье на Западно-Сибирской равнине (до 70 %), Северо-Запад Русской равнины (до 20-30 %).

Задание 10

Используя текст учебника (§ 13, с. 81) и схему «Заболоченность местности», выясните причины возникновения болот.

Ответы к заданию 10:

Причины возникновения болот: переувлажнение грунта при большом количестве осадков, малом испарении и замедленном стоке.

Учитель. В распределении болот на территории России существует зональность. Для каждой природной зоны характерен определенный тип болот. Рассказ о различных типах болот учитель ведет с использованием заранее подготовленной схемы.

Заканчивается урок описанием особенностей подземных вод на территории России. Учитель напоминает определение о том, что называется подземными водами, называет и показывает на карте районы, где подземные воды подходят близко к поверхности и имеют большое практическое значение. Также можно рассказать о том, какие условия необходимы для образования подземных вод и какие подземные воды принято называть термальными и минерализованными.

Учитель. Подземные воды - это воды верхних горизонтов земной коры до глубины в несколько километров. Близко к поверхности подземные воды подходят на территории Восточно- Европейской равнины, Восточной Сибири, в Причерноморье, на Камчатке в др. районах России. Для образования подземных вод необходимы достаточное количество осадков и хорошая водопроницаемость горных пород. Если температура подземных вод повышена до 30-300°, то такие воды называются термальными. Если подземные воды содержат в больших количествах растворимые соли магния, марганца, натрия, серы и других химических элементов, то такие воды называются минерализованными. И минеральные, и термальные воды широко используются в лечебных целях.

Подведение итогов урока

Домашнее задание: с. 80-82, выучить ключевые слова по теме, объекты номенклатуры, подготовить письменное сообщение «Значение озер в природе и жизни человека».