Вариант 7 - Урок 2 - СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВО3НАНИЮ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

наука

11

23

2

социальныйопыт

12

12

3

67

13

15

4

123

14

21112

5

21223

15

236

6

156

16

24

7

14

17

135

8

23134

18

12211

9

234

19

16

10

15

20

961752

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: социальному познанию;

2) две особенности социального познания:

- исследователь процессов одновременно является и их участником;

- ограниченное применение в социальных науках некоторых методов, на которых базируется естественнонаучное знание.

Дан правильный ответ и указаны две особенности

2

Дан правильный ответ и указана одна особенность

1

Дан только ответ.

ИЛИ Указана только одна особенность.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие причины:

1) в социальном знании исследователь может быть связан с предметом исследования экономическими, политическими и прочими интересами;

2) все мы — люди определенной культуры, определенного мировоззрения, и поэтому понимание чужой культуры может вызывать затруднения.

Причины могут быть приведены в другой формулировке

Указаны две причины

2

Указана одна причина

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: эксперимент способствует открытию новых данных и подтверждает ранее высказанные предположения;

2) отличие: информация, которую несет эксперимент, имеет постоянный характер, реальность не меняется в связи с его проведением;

3) пример, допустим, многократной фиксации одних и тех же процессов, подтверждающих, скажем, действие силы тяжести

ИЛИ закона Архимеда.

Представлены три элемента ответа

3

Представлены два элемента ответа

2

Представлен один элемент ответа

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: необходимость может быть связана с предвзятостью или субъективным характером свидетельств;

2) два пояснения, например:

- об одном и том же событии разные люди могут вспоминать по-разному из-за особенностей их памяти;

- отдельные события, факты, действия люди могут обойти вниманием, скрыть из-за стремления выгородить себя.

Пояснения могут быть даны на уровне примеров (в том числе из детективов-расследований — книг и экранизаций).

Дан ответ и приведены два пояснения

3

Дан ответ и приведено одно пояснение

2

Дан только ответ.

ИЛИ Приведено только одно пояснение

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: “высший исполнительный орган государственного управления”;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.)

2) одно предложение с информацией о функциях правительства, опирающейся на знания курса, например: “Правительство осуществляет деятельность, направленную на исполнение законов и оперативное управление государственными делами, государственным аппаратом, законодательную деятельность (принятие подзаконных актов), выполнение бюджета”;

(Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о функциях правительства.)

3) одно предложение, раскрывающее особенности формирования правительства в демократических государствах, например: “В странах с парламентской и смешанной формами правления правительство формируется совместно парламентом и главой государства, в президентских республиках исполнительную власть возглавляет президент и применяется так называемый внепарламентский способ формирования правительств”.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее особенности формирования правительства в демократических государствах.)

Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.

Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании

Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия

3

Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия.

ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия

2

Правильно раскрыт только смысл понятия.

ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия

Смысл понятия в явном виде не раскрыт или раскрыт неверно при любом количестве других элементов ответа.

ИЛИ Ответ неправильный

1

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть приведены примеры использования понятия:

1) в значении существующих и существовавших социально-исторических организмов: человеческое общество, человечество;

2) в значении конкретных социально-исторических образований (стран): английское, польское;

3) в значении тех или иных организаций: “Общество соединенных славян”, “Южное общество”, “Философское общество”, “Общество охраны памятников истории и культуры” и т.д.

Могут быть приведены иные примеры

Приведены по два примера в каждом из трех значений

3

Приведены по два примера в двух (одном) значениях(-ии) и один пример в двух (одном) значениях(-ии)

2

Приведено по одному примеру в каждом значении.

ИЛИ Приведены по два примера только в двух значениях

1

Приведен один пример в одном из значений.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: данные говорят об интенсивном пути;

2) ответ на второй вопрос: это можно определить на основе данного в условии положения “посевные площади не увеличились”;

3) признак, например: улучшение качества продукции, снижение издержек производства и др.

В ответе присутствуют все три элемента

3

В ответе присутствуют два элемента

2

В ответе присутствует только один элемент

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитывается:

- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

- наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;

- корректность формулировок пунктов плана

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Социальная мобильность - перемещение из одной социальной группы в другую.

2. Виды социальной мобильности:

а) горизонтальная и вертикальная (нисходящая и восходящая);

б) индивидуальная и групповая;

в) межпоколенная и внутрипоколенная.

3. Социальная мобильность как инструмент анализа динамики общества, изменения его социальных параметров:

а) низкая социальная мобильность — черта замкнутых обществ;

б) высокие показатели социальной мобильности — характеристика современного общества.

4. Возможность перемещения по социальной лестнице — важное условие развития личности (мотив получения образования, профессиональной квалификации и др.).

5. Свободное перемещение в социальном пространстве — фактор развития общества (удовлетворение потребностей социально-экономического и научно-технического развития, обеспечение притока высокообразованных специалистов и профессионалов, способных “генерировать идеи”, решать задачи управления общественными процессами).

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Отсутствие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана (представленных в виде пунктов или подпунктов) в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы

Структура предложенного плана

Наличие пунктов плана, без которых данная тема не может быть раскрыта по существу

Корректность формулировок пунктов плана

Баллы

Три или более пункта, любые два из которых детализированы в подпунктах

Два

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу

3

Два пункта детализированы в подпунктах.

ИЛИ

Три пункта, любой один из которых детализирован в подпунктах

Два

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу

2

ИЛИ

Три или более пункта, любые два из которых детализированы в подпунктах

Два

Формулировки пунктов плана позволяют в целом раскрыть содержание темы, отдельные неточности в формулировках не искажают плана по существу

План по своей структуре является простым и содержит не менее трех пунктов

Два

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу

1

ИЛИ

Три или более пункта, любые один-два из которых детализированы в подпунктах

Один

ИЛИ

Три или более пункта, любые один-два из которых детализированы в подпунктах

Два

В плане наряду с корректными формулировками имеются ошибочные позиции, искажающие отдельные аспекты раскрытия темы

Два пункта, любой один из которых детализирован в подпунктах

Два

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу

Два пункта, один-два из которых детализированы в подпунктах

Два

Формулировки пунктов плана позволяют в целом раскрыть содержание темы, отдельные неточности в формулировках не искажают плана по существу

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2 и 3 балла

0

ИЛИ

План представляет собой набор абстрактных формулировок, не отражающих специфики содержания данной темы

Максимальный балл

3

29.1

Философия

“Нас ждет то, что мы сделаем сами, потому что таких законов, которые бы вели нас по строго определенному пути и не давали никуда отклониться, в истории нет” (Д.С. Лихачев).

29.2

Экономика

“В деле налогов следует принимать в соображение не то, что народ может дать, а то, что он может давать всегда” (Ш.Л. Монтескье).

29.3

Социология, социальная психология

“Развитие своей личности, реализация всего внутреннего потенциала есть наивысшая цель” (Э. Фромм).

29.4

Политология

“Политика, по крайней мере, в части привлечения голосов избирателей, представляет собой искусство тонко рассчитанного обмана или, точнее сказать, искусство лгать и при этом не быть пойманным на лжи” (Д. Шлесинджер).

29.5

Правоведение

“Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека” (К.Д. Ушинский).