Дефис в наречиях - НАРЕЧИЕ - ВСЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 7 класс

Цель: ознакомить с условиями употребления и написания дефиса в наречиях; отработать умения написания наречий с дефисом между частями слова; научить различать наречия с приставкой по- и соответствующие прилагательные.

Оборудование: учебник, учебные тексты, таблица.

Тип урока: комбинированный.

Можно с уверенностью сказать, что человек,

говорящий на хорошем языке, на чистом, хорошем,

богатом языке, богаче мыслит, чем человек,

который говорит на плохом и бедном языке.

А. Н. Толстой

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

1. Беседа

• Какое место занимают наречия в нашей ежедневной речи?

• Что общего имеют и чем отличаются наречия от других частей речи?

• В каких наречиях пишется н, а в каких — нн?

• На конце каких наречий после шипящих пишется ь?

2. Практическая работа

а) О или а? Письменно объясните условия выбора этих букв. Нак..рмить досыт(о, а), объяснить доходчив(о, а), выр..стить зано- в(о, а), глядит испуганн(о, а), посм..треть искос(о, а), возвр..щаться затемн(о, а), расположиться справ(о, а), выт..реть насух(о, а), снов(о, а) начинать, зап..реть наглух(о, а), вскрикнул сдавленн(о, а), взглянуть влев(о, а), изредк(о, а) прик..саться.

б) Обозначьте условия выбора орфограмм на месте пропусков и скобок.

Свеж.., инач.., озерц.., достаточн.., горяч.., ниж.., сначал.., солнц.., писмец.., избыточн.., мыльц.., свыш.., плеч.., общ.., справ.., легч.., нехорош.., обдума(нн, н)о, похож.., оконц.., изредк.., блюдц.., досух.., туловищ.., безответстве(нн, н)о, издавн.., тума(нн, н)о, дословн...

III. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя

— Помимо таких наречий, которые представляют собой застывшие формы слов, в современном русском языке есть разнообразные группы наречий, образованных при помощи обычных способов словообразования — суффиксов и приставок. Одни из таких способов обладают высокой активностью, другие — менее продуктивны.

IV. Изучение нового материала

1. Ознакомление с таблицей

Написание наречий через дефис

Через дефис пишутся наречия, образованные
От прилагательных и местоимений с помощью приставки пои суффиксов -ому, -ему, -и (по-братски, по-доброму, по-моему)	От числительных с помощью приставки в-, (во-) и суффикса -ых, -их (во-первых, в-третьих)	Путём сложения повторяющихся или близких по значению слов (еле-еле, давным-давно)	С помощью приставки кое- или суффиксов -то, -либо, -нибудь (почему-то, где-либо, когда-нибудь, кое-что)

2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника (С. 182)

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. Практическая работа: индивидуальная работа по карточкам

а) При списывании раскройте скобки и обозначьте условия употребления дефиса.

(Кое)как, (чуть)чуть, (по)товарищески, (в)третьих, (по)волчьи, где(то), где(нибудь), когда(либо), бок(о)бок, кое(когда), (по)свое- му, (волей)неволей, (еле)еле, (в)десятых, (по)зимнему, куда(то), куда(либо), мало(по)малу, (по)дружески, куда(нибудь), (по)лисьи, откуда(то), (видимо)невидимо, (кое)где, (давным)давно, (в)седьмых, (по)прежнему, откуда(нибудь), где(либо).

б) Раскрывая скобки, запишите в левый столбик наречия, а в правый — местоимения.

Кто(либо), куда(либо), кто(нибудь), кое(с)кем, (кое)кто, (кое)где, кое(с)чем, откуда(либо), где(либо), кто(то), что(то), что(либо), куда(нибудь), (кое)откуда, (кое)что, (кое)куда, кое(у)кого.

в) Запишите наречия в следующем порядке: с дефисом перед суффиксом, с дефисом после приставки.

(Волей)неволей, (кое)где, (по)тому, (чуть)чуть, (в)восьмых, куда(либо), (кое)куда, (по)одиночке, (где)либо, откуда(нибудь), (мало)помалу, (по)зимнему, (по)быстрее, (кое)как, (кое)откуда, где(нибудь), точь(в)точь, (в)третьих, (по)моему, бок(о)бок, (по)меньше, (по)этому, откуда(то), (видимо)невидимо, (в)седьмых, куда(нибудь).

2. Работа с упражнениями учебника

Упражнения 468, 469 (письменно).

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока

Беседа

• Какие способы образования наречий вам известны?

• В каких случаях пишется дефис в наречиях? Приведите примеры.

VII. Домашнее задание

1. Выучить теоретический материал учебника.

2. Выполнить упражнение 470 (письменно).