Поурочные разработки по русскому языку 5 класс (в соответствии с учебником Т.А. Ладыженской) Егорова Н.В. - 2014 год
Местоимение - ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ
Цели: закрепить знания по темам “Имя существительное” и “Имя прилагательное”; актуализировать знания о местоимении как части речи; вспомнить морфологические признаки местоимения; развивать навыки самоконтроля, рефлексии; формировать познавательный интерес.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять личные местоимения, правильно употреблять их в речи; характеризовать морфологические признаки местоимения; научатся объяснять языковые явления.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Чтение и анализ сочинений по картине
III. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания.
1. Вопросы.
— Что такое местоимения?
— Чем они отличаются от имен существительных и прилагательных?
— Что общего у местоимений с этими частями речи?
— Как изменяются местоимения?
2. Упр. 110 — подготовленный диктант.
Грамматическое задание. Обозначьте падеж имен существительных; выполните морфемный (в брошюре) и морфологический (на соседнем) разбор.
IV. Работа по теме урока
1. Проведите самостоятельные наблюдения (с. 51).
2. Найдите известные вам местоимения в стихотворении Р. Киплинга в переводе С.Я. Маршака, определите их морфологические признаки.
Есть у меня шестерка слуг,
Проворных, удалых.
И все, что вижу я вокруг, —
Все знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
(Примерный ответ. У меня — начальная форма я, местоимение 1-го лица, в ед. ч., в Р. п.; я — в И. п.; от них — начальная форма они, местоимение 3-голица, во мн. ч., в Р. п.; они — местоимение 3-го лица, в ед. ч., в И. п.; их — местоимение 3-го лица, во мн. ч., в Р. п.)
3. Просклоняйте личные местоимения в единственном и множественном числе.
4. Объяснительный диктант.
Передо мной, из-за меня, к тебе, от них, в ней, над нами, у него, с тобой, ко мне, от нас.
Определите начальную форму и падеж местоимений.
V. Закрепление изученного материала
1. Упр. 111 — выполнение задания (устно).
2. Упр. 112 — комментированное письмо.
3. Упр. 113 — самостоятельная работа.
VI. Занимательная лингвистика
Вопросы-шутки.
— Какое местоимение спрятано в алфавите? (Я.)
— Какие местоимения нужны, чтобы руки стали чистыми? (Вы, мы, ты.)
— Какие местоимения встречаются на плохих дорогах? (Я, мы.)
VII. Подведение итогов. Рефлексия
— Какие части речи мы повторили? (Глагол, имя существительное, имя прилагательное, местоимение.)
— Какое общее понятие объединяет эти части речи? Как их назвать одним словом? (Самостоятельные части речи.)
— Какие части речи, кроме самостоятельных, вы знаете? (Служебные: предлог, союз, частица.)
— Как отличить самостоятельную часть речи от служебной?
— Что нового вы узнали о частях речи?
— Как вы оцениваете свою работу на уроках?
— Интересно ли вам было на уроках? Что вам было интересно?
Домашнее задание
1. § 22.
2. Упр. 114.
3. Рабочая тетрадь: задание 25 (с. 14).