Строчная и заглавная буква Гг (с. 50-53) - 8-я НЕДЕЛЯ (ПИСЬМО) - Азбука. Ч. 2. Страна АБВГДейка - БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Целевые установки уроков

а) Проводить слого-звуковой анализ слов с новым звуком, давать его характеристику (согласный, твёрдый-мягкий, звонкий-глухой), обозначать звуки [г] — [г’] буквой Гг;

б) учиться писать строчную и заглавную букву Гг и слова с ней; анализировать их графическую форму;

в) писать слова с новой буквой; дописывать и составлять предложения;

г) классифицировать слова по их значению, использовать слова с обобщающим значением (птицы, цветы);

д) составлять устный рассказ по опорным словам, писать его заглавие;

е) использовать в общении имена собственные и слова вежливости.

Ход уроков

1. “Загадки слов”. Слого-звуковой анализ (с. 50).

2. Самостоятельное печатание буквы Гг на рабочей строке.

3. Словесное описание образца строчной буквы (прямая линия с закруглением с двух сторон). Буква начинается с середины рабочей строки (под счёт “и”), ведём прямую линию до конца строки (счёт “раз”) и закругляем её вправо (счёт “и”).

Упражнение в написании заглавной буквы. Сопоставление написанных букв с образцом, самооценка. Сравнение заглавных букв Пи Г, общее и различное.

4. Письмо слогов. Упражнение в плавном соединении букв на строке.

5. Анализ слов и предложений, их запись.

6. Работа в паре: звуковой анализ слов, подпись слов печатными буквами (с. 50).

7. Физкультминутка.

8. Письмо заглавной буквы, её анализ. Первый элемент буквы Г — прямая линия с закруглением в левую сторону; заканчивается она небольшой точкой (узелком). Второй элемент — горизонтальная линия с закруглением слева. Начинается линия с середины строки.

9. Письмо слов с новой буквой, придумывание слов с общим значением.

10. Культура общения. Работа в паре: составление устных рассказов по данному началу и опорным словам. Печатание заглавия.

11. Подведение итогов.

Задачи второго урока связаны с закреплением изученных букв, с формированием представлений о звонких и глухих согласных, которые обозначаются буквами г, к. Учащиеся проводят сравнение звуков, парных по звонкости-глухости ([г — к]), подбирают слова и записывают их.