ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ - урок 2

Цели: научить учащихся выполнять деление с остатком, решать задачи, используя действие деления.

Оборудование: билеты для проверки домашнего задания; плакат для устных упражнений и итогового теста; билеты с дополнительными вопросами.

Ход урока

I. Сообщается тема урока и цель, которая стоит перед учащимися. 10 человек вызываются к доске. Каждый из них вытаскивает себе билет. Пока класс выполняет устные упражнения, ученики готовятся к ответу, а потом отвечают.

Устные упражнения.

6 человек за первыми партами, 4 человека у доски обдумывают ответ на свои билеты.

1. Вывешивается плакат: «Восстановите цепочку вычислений».

2. Кто быстрее сосчитает?

60 – 22

: 2

+ 64

3. № 540 (д), 542.

Задания на билетах:

Билет № 1	Билет № 2
1) С помощью какого действия находят неизвестный множитель? 2) Вычисли: 1789405 : 2143.	1) Как называется число, которое делят? 2) Вычисли: 18291000 : 273.
Билет № 3	Билет № 4
1) Что такое делитель? 2) Частное 18252 : 36 равно: а) 57; б) 570; в) 4170; г) 507.	1) Как называется результат деления? 2) Значение выражения 972 : 9 : 3 равно: а) 6; б) 36; в) 324; г) 108.
Билет № 5	Билет № 6
1) Как найти неизвестное делимое? 2) Найди неполное частное и остаток: 1732 :41.	1) Как найти неизвестный делитель? 2) Найди неполное частное и остаток: 4183 : 53.
Билет № 7	Билет № 8
1) Чему равно а : 1, а : а, 0 : а? 2) Выполни действия: 782 : 26.	1) Может ли остаток быть больше делителя? Равным делителю? 2) Выполни действия: 312 : 19.
Билет № 9	Билет № 10
1) Как называются числа при делении с остатком? 2) Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 406 : 16.	1) Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку? 2) Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 810 : 25.

II. Тренировочные упражнения.

1. Вызываются к доске 4 ученика, решают предложенные задания, затем берут билет с дополнительным вопросом. После этого вставляется оценка.

1) № 533 (ж); 2) 533 (и);

3) 532 (1-я строка); 4) 532 (2-я строка).

2. № 529; 530.

3. Повторение: № 548 (1, 2); 549, 547.

III. Итог урока.

1. Придумать задачу, используя равенство: 2891 = 2  1000 + 891.

2. Тест (с международного конкурса «Кенгуру»).

Вывешивается плакат. Вдали мы видим силуэты замка. Какая из следующих линий не является частью этого силуэта?

III. Домашнее задание: п. 13, повторить п. 12; № 550 (б, г); 553 (б); 555 (в, г); 556 (а).