Рациональные приемы вычислений - Вычитание дробных чисел - Действия с дробями

Цель: познакомить учащихся с приемами рационализации вычислений.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа.

Восстановите цепочку вычислений (рис. 170).

Рис. 170

III. Объяснение нового материала.

1. Рассмотрите пример 6 из п. 9.3 учебника.

2. У, № 949 (а, в, д, ж).

3. Найдите разность

Способ 1. Промежуточную запись можно не делать, заменив ее устным пояснением.

Способ 2. Можно вычитание представить в виде суммы дробей так, чтобы было удобно вычитать по частям.

4. Вычислите:

5. У, № 964.

Физкультминутка «Речка»

К речке быстрой мы спустились.

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, это — брасс.

Одной, другой — это кроль.

Вышли на берег круто.

И отправились домой.

Учащиеся выполняют различные виды ходьбы и движения, имитируют плавание.

IV. Формирование умений и навыков.

1. ДМ, O-33, № 2 (5), 5.

2. У, № 963, 967 (а, б).

V. Итог урока.

Какие задания вызвали у вас затруднения?

VI. Домашнее задание.

У, № 949 (б, г, е, з), 961 (а), 965 (а, б).