СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Целью единого государственного экзамена по иностранным языкам является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемого. Основное внимание при этом уделяется коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам, которые проверяются как явно в разделе “Грамматика и лексика”, так и опосредованно в других экзаменационных разделах, успешное выполнение которых непосредственно связано с уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых. Орфографические навыки учащихся контролируются в двух разделах: “Грамматика и лексика” и “Письмо”. В разделах “Письмо” и “Говорение” также проверяются социокультурные знания экзаменуемых.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) — это пакет экзаменационных заданий, который позволяет установить уровень освоения экзаменуемым Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Контрольно-измерительные материалы входят в индивидуальный пакет участника единого государственного экзамена. Разрабатывают КИМы специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Структура и содержание КИМов определяются двумя документами: спецификацией и кодификатором.

Спецификация формулирует назначение экзаменационной работы, определяет её структуру и содержание, регламентирует распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений, а также по уровню сложности, устанавливает требования к составлению экзаменационных заданий, систему оценивания работы в целом и её отдельных частей, а также время на выполнение работы.

Ещё один документ, который регламентирует структуру и содержание КИМ, — это кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников, составленный на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку базового и профильного уровней (2004 г.). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые могут проверяться (выборочно) на экзамене. Разделы, указанные в кодификаторе, положены в основу составления данного справочника.

В соответствии со спецификацией 2015 г. экзаменационная работа по английскому языку содержит письменную и устную части. Письменная часть включает 4 раздела: “Аудирование”, “Чтение”, “Грамматика и лексика”, “Письмо”. Общее время на выполнение четырёх разделов письменной части экзаменационной работы — 180 мин (3 часа). Устная часть экзамена сдаётся в отдельный день. Общее время устного ответа экзаменуемого (включая время на подготовку) — 15 мин.

Экзаменационная работа (письменная и устная части) включает 44 задания:

• 22 задания с выбором ответа из 3-х или 4-х предложенных вариантов;

• 16 заданий открытого типа с кратким ответом;

• 6 заданий открытого типа с развёрнутым ответом.

Для дифференциации экзаменуемых по уровню владения иностранным языком в работу включены задания разных уровней сложности: базового (А2+ по шкале Совета Европы), повышенного (В1) и высокого (В2). Внутри каждого раздела работы задания располагаются по возрастанию степени сложности.

Распределение заданий по уровню сложности в экзаменационной работе по иностранному языку отличается от работ по другим предметам. В английском языке сложность задания определяется не его типом, а сложностью используемого языкового материала и проверяемыми умениями и навыками. Так, например, задание 39 (личное письмо) относится к базовому (простейшему) уровню сложности, а задания 12—18 по чтению — к высокому уровню и, следовательно, являются одними из наиболее трудных для выполнения.

Распределение экзаменационных заданий по разделам и по уровню сложности

Уровень задания	Разделы экзаменационной работы					Всего
	Аудирование	Чтение	Грамматика и лексика	Письмо	Говорение
Базовый	1	1	13	1	3	19
Повышенный	1	1	7	—	—	9
Высокий	9	7	—	1	1	16
Всего	9	9	20	2	4	44

За выполнение каждого раздела экзаменуемый может получить максимально 20 первичных баллов. В отсутствие раздела “Говорение” максимальный первичный балл составлял 80, который затем умножался на коэффициент 1,25. Таким образом, экзаменуемый получал максимально 100 итоговых тестовых баллов.

В 2015 г. в состав экзаменационной работы по иностранному языку был введён раздел “Говорение”. С учётом устной части экзамена максимальный первичный балл составляет 100 и дополнительного пересчёта производить не надо. Таким образом, итоговый тестовый балл равен количеству набранных первичных баллов.

В связи с технической сложностью проведения устной части экзамена и большими временными затратами предполагается проводить устную часть экзамена в дополнительный день, что не повлечёт за собой изменения регламента на проведение письменной части экзамена.

Раздел “Говорение” в новом формате включает 4 задания открытого типа с развёрнутым ответом, из которых 3 задания базового уровня (1-3) и одно задание высокого уровня (4). Максимальный балл за выполнение раздела “Говорение” — 20 баллов.

Система оценивания работы

Количество баллов, набранных экзаменуемым по разделам “Аудирование”, “Чтение”, “Грамматика и лексика”, определяется при помощи автоматизированной обработки бланков ответов № 1. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа учащийся получает 0 баллов.

Уровень сформированности комплекса продуктивных умений в разделах “Письмо” и “Говорение” определяется экспертами, прошедшими специальную подготовку по оцениванию заданий ЕГЭ в соответствии с методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развёрнутым ответом, подготовленными ФИПИ.

Минимальное количество тестовых баллов, подтверждающее освоение выпускником общеобразовательной программы по иностранному языку, составляет 22 балла (по данным 2015 г.)

Рассмотрим подробнее структуру и содержание всех разделов экзаменационной работы.

РАЗДЕЛ “АУДИРОВАНИЕ”

Задача данного раздела — проверка умений аудирования, то есть восприятия на слух звучащего текста и понимание его содержания. В зависимости от сложности задания от экзаменуемого может потребоваться понимание основного содержания, выборочной информации или полное понимание текста.

Трансляция аудиотекстов осуществляется с помощью технических устройств, позволяющих качественно воспроизводить аудиозаписи на компакт-дисках.

Рекомендуемое время на выполнение раздела “Аудирование” — 30 мин.

Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений

Проверяемые умения	Количество заданий	Уровень сложности	Максимальный первичный балл
Понимание основного содержания прослушанного текста	1	базовый	6
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	1	повышенный	7
Полное понимание прослушанного текста	7	высокий	7

Представленные в разделах “Аудирование” и “Чтение” тексты характеризуются целостностью и смысловой законченностью и учитывают возрастные особенности выпускников.

Жанрово-стилистическая принадлежность текстов для аудирования

Базовый	Краткие высказывания информационно-прагматического характера
Повышенный	Беседа или высказывание в стандартных ситуациях повседневного общения
Высокий	Интервью, развёрнутое тематическое высказывание, репортаж

Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела “Аудирование”

Экзаменуемые:

• невнимательно читают инструкцию к заданию и неправильно заносят ответы в бланк ответов;

• неверно определяют ключевые слова, соответствующие основной мысли высказывания в микротекстах;

• ставят ответ True/False исходя не из содержания текста, а из своего социального опыта, в то время как в тексте данной информации нет;

• не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

• опираются в выборе ответа на услышанные слова, а не на смысл высказывания.

РАЗДЕЛ “ЧТЕНИЕ”

Задача данного раздела — проверка сформированности умений понимания письменных текстов. Также как и в аудировании, от экзаменуемого требуется как понимание основного содержания прочитанных текстов, так и полное понимание прочитанного. Кроме того, в чтении требуется умение понимать структурно-смысловые связи в тексте.

Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела “Чтение” — 30 мин.

Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений

Проверяемые умения	Количество заданий	Уровень сложности	Максимальный первичный балл
Понимание основного содержания письменного текста	1	базовый	7
Понимание структурно-смысловых связей в тексте	1	повышенный	6
Полное и точное понимание информации в тексте	7	высокий	7

Жанрово-стилистическая принадлежность текстов для чтения

Базовый	Краткие тексты информационного и научно-популярного характера
Повышенный	Публицистические (например рецензия) или научно-популярные тексты
Высокий	Художественный или публицистический (например эссе) текст

Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела “Чтение”

Экзаменуемые:

• невнимательно читают инструкцию к заданию и неправильно заносят ответы в бланк ответов;

• неправильно переводят предлагаемые заголовки текстов;

• опираются в выборе ответа на похожие слова, а не на смысл прочитанного текста;

• не учитывают знаки препинания и времена глаголов при подборе пропущенных частей предложений;

• не могут определить, в какой части текста дан ответ на вопрос.

РАЗДЕЛ “ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА”

В данном разделе проверяются навыки употребления грамматических и лексических единиц на основе предложенных текстов.

Рекомендуемое время на выполнение раздела “Грамматика и лексика” — 40 мин.

Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений

Проверяемые навыки	Количество заданий	Уровень сложности	Максимальный первичный балл
Грамматические навыки	7	базовый	7
Лексико-грамматические навыки	6	базовый	6
Лексико-грамматические навыки	7	повышенный	7

В разделе “Грамматика и лексика” в качестве объектов контроля выделяются знание языковых единиц и навыки их употребления в коммуникативно-значимом контексте:

• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм английского языка и различных грамматических структур;

• знание основных способов словообразования и навыки их применения;

• распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость;

• знание правил орфографии и навыки их применения.

Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела “Грамматика и лексика”

Грамматика:

• невнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видовременных форм активного и пассивного залогов;

• незнание форм неправильных глаголов;

• подмена причастия I причастием II или наоборот;

• неправильное употребление неличных форм глаголов;

• ошибки в написании слов.

Словообразование:

• невнимательное чтение текста и неумение определить, какую часть речи требуется вставить;

• использование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем;

• неправильное написание слов.

Лексика:

• неправильное употребление слов в контексте;

• ошибки во фразовых глаголах;

• ошибки в устойчивых словосочетаниях.

РАЗДЕЛ “ПИСЬМО”

В данном разделе проверяется умение создавать письменные тексты, различные по форме, стилю и содержанию.

При выполнении задания 39 от экзаменуемого требуется умение написать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с изложением новостей, с рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, с описанием планов на будущее, а также умение расспросить об аналогичной информации партнера по письменному общению.

При выполнении задания 40 экзаменуемый должен продемонстрировать умение логично и аргументированно высказаться по поставленной проблеме в соответствии с предложенным планом.

Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела “Письмо” — 80 мин.

Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений

Проверяемые умения	Количество заданий	Уровень сложности	Максимальный первичный балл
Письмо личного характера	1	базовый	6
Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме	1	высокий	14

Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела “Письмо”

Экзаменуемые проявляют:

• непонимание формата задания 40 (выражение собственного мнения по проблеме);

• выучивание текстов наизусть и воспроизведение их в письменной форме без учёта поставленной проблемы, ориентируясь только на тему или ключевые слова, которые прозвучали в поставленной проблеме;

• заимствование чужих мыслей и более чем 30% чужих текстов;

• нелогичный подбор аргументов и контраргументов;

• неумение формулировать свою и чужую точку зрения, делать вывод;

• отход от предложенного плана;

• игнорирование требуемого объёма высказывания;

• недостаточное владение лексико-грамматическими навыками для задания высокого уровня.

РАЗДЕЛ “ГОВОРЕНИЕ”

В этом разделе проверяются умение чтения незнакомого текста, умение запросить необходимую информацию, умение логически правильно и аргументировано построить монологическое высказывание с опорой на картинку (фотографию).

Время говорения на одного экзаменуемого — 1015 мин.

Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений

Проверяемые умения	Количество заданий	Уровень сложности	Максимальный первичный балл
Умение чтения фрагмента информационного или научно-популярного стилистически нейтрального текста	1	базовый	1
Умение запрашивать необходимую информацию с опорой на вербальную ситуацию и картинку	1	базовый	5
Тематическое монологическое высказывание с опорой на картинку	1	базовый	7
Умение сравнивать две картинки, делать выводы	1	высокий	7

Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела “Говорение”

Экзаменуемые:

• при чтении текста неправильно делят предложение на смысловые группы (делают паузы не там, где это необходимо по смыслу), неправильно ставят ударение, неправильно произносят слова;

• при запросе информации используют структуру What about...?, задают только косвенные вопросы, допускают грамматические ошибки при построении вопросительных предложений, описывают картинку вместо того, чтобы ставить вопросы;

• при составлении монологического высказывания описывают все три картинки, вместо одной, неправильно интерпретируют содержание картинки, не высказывают своего отношения к сюжету, не используют разговорные фразы-клише, допускают языковые ошибки, опускают вступительную и/или заключительную фразы;

• при сравнении двух картинок только описывают их, не выделяя сходства и/или различия, не комментируют настроение картинок, не выражают своего отношения к сюжету, не используют разговорные фразы-клише, допускают языковые ошибки, опускают вступительную и/или заключительную фразы.

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БЛАНКОВ

Каждому участнику единого государственного экзамена выдаётся индивидуальный комплект — запечатанный конверт формата А4.

В индивидуальный комплект входят следующие документы: контрольно-измерительные материалы (КИМы), бланк регистрации, бланк ответов № 1, бланк ответов № 2, лист для сверки соответствия номера и штрих-кода конверта с номером и штрих-кодом его содержимого.

Конверт имеет средства защиты информации: два штрих-кода с цифровыми номерами. Каждый комплект участника ЕГЭ — индивидуален!

Не секрет, что от правильного заполнения бланков ЕГЭ зависит оценка на экзамене, поэтому к процедуре их заполнения следует отнестись очень внимательно и, по возможности, несколько раз заранее потренироваться в их заполнении. Бланки заполняются чёрной гелевой ручкой (возможно также использование капиллярной и перьевой ручки с яркими чёрными чернилами). Пользоваться ластиком или замазкой на экзамене категорически запрещается!

Бланки ЕГЭ являются машиночитаемыми формами, подлежащими автоматизированной обработке аппаратно-программным комплексом.

В комплекте с контрольно-измерительными материалами каждому участнику экзамена выдаются три бланка. Это бланк регистрации, бланк ответов № 1 и бланк ответов № 2 (плюс его оборотная сторона). На устной части экзамена учащиеся также заполняют бланк регистрации.

Бланк регистрации

Бланк регистрации состоит из трёх частей: верхней, средней и нижней.

По указанию ответственного организатора в аудитории участник ЕГЭ заполняет все поля верхней части бланка регистрации (кроме полей для служебного использования): вписывает код региона, код своего образовательного учреждения, номер и букву класса, код пункта проведения ЕГЭ (ППЭ) и номер аудитории, в которой проводится экзамен (эти сведения можно уточнить у находящихся в классе организаторов). Затем экзаменуемый указывает код предмета (письменная часть — 09; устная — 29) и название предмета (АНГЛИЙСКИЙ).

В средней части бланка регистрации расположены поля для записи сведений об участнике ЕГЭ. В бланк вносятся: фамилия, имя и отчество экзаменуемого, его пол, а также серия и номер документа (паспорта), удостоверяющего его личность.

В средней части бланка регистрации также расположена краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ и поле для подписи участника ЕГЭ.

В подтверждение правильности предоставленных данных, после ознакомления с инструкцией, участник должен поставить подпись в прямоугольнике с надписью “Подпись участника ЕГЭ строго внутри окошка”.

Поля средней части бланка регистрации заполняются участником ЕГЭ самостоятельно, кроме полей для служебного использования (“Резерв-2”, “Резерв-3” и “Резерв-4”).

В нижней части бланка регистрации расположена область для отметок организатора в аудитории о фактах удаления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник не закончил экзамен по уважительной причине. Эта часть бланка заполняется ответственным организатором в аудитории. Каждое поле бланка заполняется, начиная с первой позиции.

Бланк ответов № 1

Бланк ответов № 1 также состоит из трёх частей: верхней, средней и нижней.

В верхней части бланка ответов № 1 экзаменуемый указывает код региона, код предмета (09) и название предмета (АНГЛИЙСКИЙ), а также ставит свою подпись в специально отведённом окошке (строго внутри).

Следует обратить внимание на то, что в верхней части бланка приведены образцы написания цифр и английских букв.Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно копируя образец её написания из строки с образцами написания символов.

Небрежное написание цифр и букв может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно, и ответ не будет засчитан.

Пример небрежного заполнения бланка	Пример правильного заполнения бланка
Неправильное написание буквы “D” в ответе 19 в первом примере (похоже на букву “О”) стало причиной ошибки считывания и правильный ответ не был засчитан.

В средней части бланка расположена область с “Результаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ”, в поля которой участник должен записать ответы на выполненные задания. Максимальное количество символов в одном ответе — 17 (семнадцать).

Ответы на задания с кратким ответом записываются справа от номера задания, начиная с первой ячейки. Каждый символ записывается в отдельную ячейку. На экзамене по английскому языку ответы записываются цифрами или заглавными печатными буквами в соответствии с образцом в верхней части бланка. Обратите внимание на то, что при переносе ответов в бланк ответов № 1 все слова и цифры записываются подряд без пробелов и знаков препинания.

Ответы к заданиям 3-9, 12-18 и 32-38 записываются справа от номера задания в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответы к заданиям 1, 2, 10, 11 записываются в виде последовательности цифр. Эту последовательность следует сначала записать в поле ответа в тексте работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 без пробелов.
Ответы к заданиям 1931 записываются в виде слова или последовательности слов заглавными буквами без пробелов.

Следует помнить, что в бланк ответов № 1 надо перенести ответы на 38 заданий. Очень часто, особенно в случае дефицита времени, экзаменуемые забывают перенести в бланк ответов последние задания 32-38, что приводит к снижению баллов. Для заполнения и проверки бланка ответов № 1 следует оставить достаточное количество времени (не менее 10 минут). Лучше всего сразу переносить ответы на выполненные задания в бланк.

В нижней части бланка расположены поля для замены ошибочных ответов. Замена неправильного ответа осуществляется заполнением соответствующих полей в области “Замена ошибочных ответов на задания с КРАТКИМ ОТВЕТОМ”.

Заменить можно не более 10 (десяти) ошибочных ответов по всем заданиям. Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных ответов надо проставить номер задания, ответ на который надо исправить, а справа от него записать правильный ответ на указанное задание.

Ниже приведён пример заполненного бланка с исправленным ответом.

Если в поля замены ошибочного ответа внесен несколько раз номер одного и того же задания, то будет учитываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и слева направо). Если в области замены ошибочных ответов будет заполнено поле для номера задания, а новый ответ не внесен, то для оценивания будет использоваться пустой ответ и задание будет засчитано как невыполненное. Поэтому в случае неправильного указания номера задания в области замены ошибочных ответов, неправильный номер задания следует зачеркнуть.

Бланк ответов № 2

Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развёрнутым ответом.

В верхней части бланка ответов № 2 расположены вертикальный штрих-код, горизонтальный штрих-код, поля для рукописного занесения информации участником ЕГЭ, а также поля “Дополнительный бланк ответов №2”, “Лист № 1”, “Резерв-6”, которые участником ЕГЭ не заполняются.

Информация для заполнения полей верхней части бланка: код региона, код и название предмета — должна соответствовать информации, внесённой в бланк регистрации и бланк ответов № 1.

Поле “Дополнительный бланк ответов № 2” заполняет организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2, вписывая в это поле цифровое значение штрих-кода дополнительного бланка ответов № 2 (расположенное под штрих-кодом бланка), который выдаётся участнику ЕГЭ. Поле “Резерв-6” не заполняется.

В нижней части бланка расположена область записи ответов на задания с ответом в развёрнутой форме (на задания по письму). В этой области участник ЕГЭ записывает развёрнутые ответы на соответствующие задания строго в соответствии с требованиями инструкции к КИМ и отдельным заданиям КИМ.

Как правило, в левом верхнем углу поля ответа указывается номер задания, например, 39, и затем экзаменуемый приступает к выполнению задания 39. После окончания задания слева указывается код следующего задания, например, 40, и участник приступает к выполнению задания 40. Для удобства написания все страницы бланка ответов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными линиями “в клеточку”.

При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны запись “смотри на обороте”.

Дополнительный бланк ответов № 2

При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника в случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места. В случае заполнения дополнительного бланка ответов № 2 при незаполненном основном бланке ответов № 2 ответы, внесённые в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут.

Дополнительный бланк ответов № 2 выдаётся организатором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в случае нехватки места для развёрнутых ответов.

В поле “Лист №” организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1 является основной бланк ответов № 2, который участник ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта).

Ответы, внесённые в следующий дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полностью заполнены (или не заполнены совсем) основной бланк ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнительные бланки ответов № 2.

Типичные ошибки при заполнении бланков

Ещё раз напомним типичные ошибки при заполнении бланков:

• бланк заполнен не гелевой ручкой;

• бланк заполнен не по образцу написания символов;

• слова в ответах на бланке № 1 написаны через пробел;

• бланк заполнен неаккуратно;

• на полях бланка сделаны пометки;

• использована замазка (корректор) для исправления ответов;

• ответы выходят за пределы полей на бланке ответов № 2.

ВНИМАНИЕ! Бланки, испорченные в момент заполнения, замене не подлежат. Новый комплект экзаменационных материалов выдаётся только в случае обнаружения участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменационных материалов. Тренировка в заполнении бланков поможет сэкономить время на экзамене и избежать обидных ошибок из-за неверной записи ответов.

Образцы бланков можно посмотреть на сайте их официального разработчика — Федерального института педагогических измерений: www.fipi.ru.