Организм - единое целое. Организм и среда

Цель урока:

· Обуч. В ходе урока ознакомить учащихся со способами регуляции организма человека.

· Развив. Развивать логическое мышление, мировоззрение, память, речь.

· Воспит. Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Методы активизации мыслительной деятельности 3-5 мин.

Орг. момент. План урока.

Методы контроля знаний, опрос.

1. Основное жизненное свойство клетки? (обмен веществ)

2. Свойство клетки при котором происходит образование белков, жиров, углеводов (биосинтез).

3. Какое свойство происходит одновременно с биосинтезом? (распад орг. соединений)

4. Реакция клеток на физические и химические изменения окружающей среды (возбудимость).

5. Назовите жидкую внутреннюю среду организма (кровь, лимфа, межклеточная жидкость).

6. Ткань, которая образует покровы тела (эпителиальная).

7. В состав этой ткани входят костная и хрящевая (соединительная).

8. Основная ткань скелетных мышц (мышечная).

9. Эта ткань образует головной и спинной мозг (нервная).

10. Часть тела, имеющая определенную форму и выполняющая одну или несколько функций (орган).

11. Часть органов расположенных в полостях тела называется (внутренние).

12. Органы совместно выполняющие общие функции составляют что? (системы органов)

13. Как называется временное объединение органов и систем? (функциональная система)

		1 в.	2 в.
1. Обмен веществ	15	1-1	1-15
2. Распад орг. соединений	14	2-15	2-1
3. Кровь	13	3-2	3-14
4. Функциональная система	12	4-14	4-2
5. Лимфа	11	5-3, 5, 13	5-13, 11, 3
6. Орган	10	6-7	6-9
7. Эпителиальная	9	7-10	7-6
8. Нервная	8	8-9	8-7
9. Мышечная	7	9-8	9-8
10. Соединительная	6	10-6	10-10
11. Системы органов	5	11-12, 12-11	11-4, 12-5
12. Внутренние	4	13-4	13-12
13. Межклеточная жидкость	3
14. Возбудимость	2
15. Биосинтез	1

Физминутка.

Основная часть.

Способы регуляции систем организма:

1. Гуморальная регуляция (с помощью химических веществ через жидкие среды организма).

2. Нервная регуляция (нервная система).

1 часть.

1 группа - Гуморальная регуляция.

2 группа - Нервная регуляция.

3 группа - Человек и природа.

4 группа - Биосоциальная природа человека.

5 группа – журналисты.

В каждой группе научные сотрудники, адвокаты.

Текущий контроль, закрепление материала 5-7 мин.

2 часть

В каждой группе провести опрос по пройденной теме, результаты сдаются учителю.

Итоговый контроль, анализ урока.

Д/3 П. 4-5.