Класс Двудольные. Семейство Пасленовые - Многообразие цветковых растений

Цели

• Изучить особенности строения и жизнедеятельности, роль пасленовых растений в природе и жизни людей.

• Усвоить особенности ядовитых представителей семейства Пасленовые.

• Убедить школьников во вреде курения.

Средства обучения: таблицы, фотографии с изображением строения всех органов пасленовых растений; модели цветков и плодов; таблицы, иллюстрирующие разнообразие сортов картофеля, томатов и других ценных пасленовых.

Опорные точки

• Распространение и разнообразие семейства Пасленовые.

• Вегетативные органы пасленовых.

• Генеративные органы пасленовых.

• Значение представителей семейства Пасленовые.

Методические рекомендации

I. Изучение нового материала

1. Рассказ о происхождении названия, распространении и жизненных формах семейства Пасленовые.

2. Беседа об особенностях строения цветков и плодов пасленовых с подчеркиванием ядовитости некоторых видов.

3. Работа школьников с текстом учебника (ч. 2, с. 53, 55) с целью изучения информации о ценных пищевых пасленовых и особенностях их выращивания.

4. Рассказ о декоративных пасленовых.

5. Итоговая беседа о растениях семейства Пасленовые с напоминанием о признаках ядовитых растений и вреде табака.

II. Вопросы и задания для закрепления изученного материала

1. Почему, на ваш взгляд, большинство видов пасленовых произрастает в Южной и Центральной Америке?

2. Какие особенности строения цветка подскажут вам о принадлежности растения к семейству Пасленовые?

3. Назовите виды плодов пасленовых, охарактеризуйте наиболее типичную форму плода. Какая форма встречается реже?

4. Какой орган картофеля используется в пищу? Есть ли в нем семена? Каким образом размножают картофель?

5. Какое название имеют плоды томатов и баклажанов? Почему урожаи этих растений получают чаще всего в теплицах?

6. Почему курение оказывает разрушающее действие на организм курильщика?

7. Назовите ядовитые пасленовые и перечислите признаки, по которым их можно узнать в природе.

8. Выполните задание 1 на с. 93. Какой памятник картофелю придумали бы вы? Нарисуйте его.

III. Домашнее задание

Изучите § 49.

По желанию!

Подготовьте сообщение на основе пункта 8 (с. 80 — 81) или 9 (с. 82 — 83).