Повторение - высшие растения - СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ - СЛОЕВИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ - РАСТЕНИЯ

Этот урок - коллективное обсуждение в классе. Вытянувший жребий отвечает на вопрос, а другие продолжают ответ, если есть, что добавить.

Вопросы для повторения:

1. Сравни строение бактерий и грибов.

2. Сравни строение грибов и водорослей.

3. Сравни строение мхов и водорослей.

4. Сравни образ жизни наземных растений и донных водных растений.

5. Сравни строение наземных растений до 1 мм в высоту и растений свыше 5 м.

6. Сравни угрозы, которые создаёт ветер, сила тяжести и потоки воды для наземных растений высотой до 1 мм и растений свыше 5 м.

7. Что может стать причиной гибели морских водорослей?

8. Предложи гипотезы, объясняющие, что мешает хвощам и папоротникам вытеснить хвойные деревья на территориях, где обитают и те и другие.

9. Предложи гипотезу, объясняющую, как мхи могут способствовать, а как - мешать вырастанию хвойных деревьев из семян.

10. Какие особенности хвойных определяют их использование в хозяйстве?

Что означают эти понятия?

Листостебельные мхи. Ткани, органы. Устьице, ксилема, флоэма. Хвощи, папоротники. Семя. Зародыш. Семязачаток, пыльцевой мешок, пыльцевое зерно. Древесина, камбий, ситовидные клетки, годичные кольца, эпидерма, кутикула, кора. Цветок, плод, цветковые растения.

Жизненная задача 3

Название. Праздник Ивана Купалы.

Ситуация. Твои друзья собираются отправиться 7 июля, в ночь на Ивана Купалу, в лес, чтобы найти цветок папоротника. Их родители очень беспокоятся и отговаривают ребят.

Роль. Знаток растений.

Результат. Нужно уговорить ребят остаться дома, используя свои знания о растениях.

Задание на лето

Предлагаем проект “Летние задания по биологии”

Для того чтобы в следующем году проводить лабораторные работы, нужно летом обзавестись небольшими коллекциями.

1) Собери семена цветковых растений.

2) Собери коллекцию сухих плодов дикорастущих растений.

3) Если удастся, собери коллекцию образцов древесины разных растений.

4) Попробуй выращивать водоросли в банке на подоконнике.

Как собрать семена

Пока плоды не упали на землю, собери несколько плодов и семян разных диких и огородных растений. Семена каждого растения положи в отдельный пакетик.

Если ты знаешь название растения, напиши его на пакетике.

Из таких сочных плодов, как яблоко, слива, груша или вишня, семена извлечь просто. Из мелких сочных плодов семена извлечь труднее. Спелые плоды мнут, кладут на сито и растирают на нём так, чтобы получить мезгу. Мезгу (мятую мякоть) с семенами заливают тёплой водой и на три дня ставят в тёплое место. Потом воду сливают, а семена с мякотью трут на сите ещё раз. Мезгу заливают водой, а когда семена осядут на дно, воду со всплывшей мякотью сливают. Семена опять заливают водой и хранят в тёмном месте три дня. Сливают воду и пальцами освобождают семена от остатков мякоти. Свободно рассыпав семена на бумаге, их сушат в сухом тёплом месте.

У неспелых сочных плодов семена обычно светлые и мягкие, а у зрелых - твёрдые и тёмные. Неспелые сочные плоды обычно зелёные, а спелые - белые, красные, чёрные, синие.

Созревшие сухие плоды становятся твёрдыми и ломкими, мякоть спелых семян твёрдая, цвет плодов часто коричневый или чёрный. У многих растений спелые семена отваливаются от стенок плода и свободно перекатываются внутри стручка или коробочки. Сухие плоды подсушивают, разламывают и встряхивают, извлекая из них семена.

У некоторых растений семена могут дозреть на срезанных веточках. Срезанные растения помещают в пакетики из газеты и вешают верхушками вниз. По мере созревания плоды осыпаются в пакетик. (Подумай, можно ли их держать в полиэтиленовых пакетах. Почему?)

Семена, которые легко осыпаются, собирают в сырую погоду или утром по росе. (Подумай, почему их не собирают в сухой полдень.)

Семена хранят в сухом прохладном месте в бумажных пакетиках - от сырости семена могут загнить.

Семена, содержащие много жира (подсолнечник, клещевина), держат в холодильнике, чтобы они сохранили всхожесть. В тепле жир прогоркает.

Чтобы сравнивать семена и мелкие сухие плоды разных растений, укрепи их в планшете. Планшет можно изготовить из листа пенопласта, сделав в нём ямки, или из листа упаковочного картона, сделав в нём отверстия и наклеив на другой лист картона. Не забудь написать названия растений рядом с их семенами.

Мои биологические исследования

В следующем учебном году ты будешь изучать цветковые растения. Одна из важнейших причин широкого распространения и многочисленности этой группы растений - взаимовыгодное сотрудничество покрытосеменных и опыляющих их насекомых. Предлагаем тебе понаблюдать за насекомыми, опыляющими цветковые растения. Выбери несколько видов растений, различающихся по сложности строения цветка. Проведи наблюдения и опиши насекомых, которые опыляют каждое из растений. Попытайся определить их до отряда. Оцени особенности их поведения в процессе опыления. Результат своей работы ты можешь оформить в виде письменного доклада и/или презентации.

Заключение к главе 6 и учебнику 5-го класса.

Учебный год завершён. Изучая бактерии, грибы и растения, ты узнал, как - то или иное строение живых организмов делает возможным их существование в тех или иных условиях, как образ жизни зависит от размеров организмов. Кратко напомним некоторые важные закономерности.

1. Усложнение формы организма способствует увеличению размеров.

2. Увеличение размеров позволяет извлекать больше веществ из окружающей среды. (Бактерии впитывают вещества из ближайшего окружения; мицелий гриба может преодолевать пространства, лишённые пищи; берёза захватывает света больше, чем плёнка водорослей или мхи; корни семенных растений вытягивают раствор из глубоких слоёв почвы.)

3. Большие размеры требуют появления проводящих и опорных тканей.

4. Жизнь в воздушной среде нуждается в тканях, защищающих от пересыхания.

5. Половое размножение семенных растений в сухом воздухе возможно благодаря особой защите гамет, тогда как у водорослей гаметы не нуждаются в защите.

6. У разных групп живых организмов может быть разной последовательность изменений от зиготы до образования и расселения гамет.

В будущем году ты сможешь изучить строение и жизнедеятельность самых многочисленных и широко распространённых на Земле цветковых (покрытосеменных) растений.

До встречи после каникул!